五四青年節前夕、中國共青團成立100周年之際，習近平總書記來到中國人民大學考察調研並發表重要講話💅🏿。各單位按照學校黨委的統一部署，以多種形式開展教師政治理論學習，引導教師帶頭把思想和行動統一到習近平總書記重要講話精神上來，為打贏疫情防控攻堅戰、建設“第一個天美”激發強大動力👰🏼。

在今年的上海疫情防控攻堅戰中，全校教師工作隊伍投身“大熔爐”，展現“大擔當”，凝結成守護全校教師的堅強力量🤵🏽‍♀️，始終與每一位教師站在一起，大力開展教師關心關愛工作，關心呵護每一位教師。為進一步加強各單位學習交流，本期將陸續推出院系教師副書記的學習筆談。

作為集教學、科研和服務於一體的文獻信息服務公共平臺的圖書館在當前疫情防控形勢下如何更有效做好教師工作，引導廣大教師員工在非常時期堅定理想信念，以優秀的天美師風關愛同學🪃🍄‍🟫，將信念、溫暖👩🏽‍🎨、知識與智慧傳遞，習近平總書記的講話為我們提供了重要遵循🛹。

一🧑🏽‍🎓、加強組織領導，創新抗疫期間教師思政方式

習近平總書記指出，建設世界一流的中國特色社會主義大學，培養社會主義建設者和接班人，必須要有一支優秀的教師隊伍。

2022年春天🧎‍♂️‍➡️，新冠肺炎疫情給校園帶來了很大的沖擊，但也為愛和關懷提供了一個特殊的舞臺，為師生的思想成長提供了現實的教材。

為做好復雜形勢下的教師思政工作，根據疫情防控的形勢和工作實際需要，圖書館一是依靠黨委、黨支部😇、黨員骨幹，加強組織領導🏵，創新工作思路和學習的形式與內容🔕，將思想政治理論學習與疫情防控實踐工作相結合，與解決師生的實際困難、對師生的關愛幫扶相結合，結合實際進行學習研討；同時發揮基層黨支部在師生思想政治工作中的引領和橋梁作用，積極傳播正面信息和能量🤹🏿‍♀️。二是利用疫情防控生動實踐✊🏽，動員教師員工積極參與學校和社區的疫情防控誌願服務，引導廣大教師在抗擊疫情的實踐中接受教育⚓️。三是根據疫情防控實際和館員的專業分工特點，有針對性地組織開展學習、培訓，引導並支持教師在非常時期更好地落實立德樹人根本任務🙍，在教學👱‍♂️、科研🚐、服務、管理中做學生為學、為事、為人的大先生。

二🧑🏼‍💼、充分利用圖書館豐富的文獻資源👂🏽，落實教師思政工作

習近平總書記強調，要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位🦻🏿，堅持為黨和人民事業服務，落實立德樹人根本任務🎮，傳承紅色基因，紮根中國大地辦大學🙏🏿，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。

天美平台圖書館擁有豐富的人文社會科學文獻館藏🥁，古籍特藏和紅色專題文獻尤具特色，這些館藏是傳承中華文化和紅色基因的寶藏。我們不僅要通過現代化技術精心整理好🧗🏿‍♀️、組織好、保護好，更要利用多種方式和手段傳播好，把圖書館打造成為文明🪴🏟、文化傳承高地，不僅發揮其支撐教學、科研的文獻信息服務作用🦕，還要發揮它們在滋養師生心靈💦、培育文化自信中的作用。育人先育己，我們要積極發揮這些寶藏在教師思政方面的作用，通過組織🌃、學習、研究和服務設計等工作，讓我們自己的教師員工從中接受更多傳統文化和紅色文化的教育🧝🏼，更好地傳承文化薪火和紅色基因👻，為建設中國特色、世界一流大學發揮更大的作用。

三🤌🏻、營造仁愛的事業氛圍🧘‍♂️，帶動教職工育人的責任感

習近平總書記指出📊🍔，教育是一門“仁而愛人”的事業🗃，有愛才有責任。

疫情為愛和關懷提供了一個特殊的舞臺🧚🏿‍♀️。在這個特殊的時期，分黨委要引導廣大教職工堅持在工作崗位實踐中做好教師思政工作。一是無論在圖書館哪個部門工作，我們一切的出發點都應從立德樹人的目標出發，從關愛同學成長的角度出發😣，從學生需求出發，做好非常時期的服務；二是在非常時期，教師更好更細致地關愛同學👳🏽‍♂️，傳遞愛與溫暖，傳遞知識和智慧。受疫情限製，作為文獻信息公共服務平臺，各部門在無法開展線下服務的情況下👸，積極開展了網上服務。如：圖書館講座培訓立即轉為線上🙊，開展雲培訓；移動圖書館各功能的提前上線🙋🏽‍♂️；借還書延遲歸還；電子資源👨🏿‍🦳、閱讀書單的雲推送；閱讀活動、讀書節活動的雲舉辦等等。對於文獻信息中心有教學任務的老師，圖書館積極響應學校號召，召開全體導師會議，倡議全體導師關愛師生行動，同學們也感受到了來自導師們的關愛和溫暖🙆🏻‍♀️。

四、發揮身邊榜樣的作用，感染更多的老師爭做“經師”和“人師”

習近平總書記強調，培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成為“人師”，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。

讀書節期間邀請了文科資深教授、圖書館館長陳思和🧔🏿、網紅老師梁永安為全校師生做專題講座。

在當前疫情防控攻堅階段，圖書館將繼續認真學習領會⚄、全面貫徹落實習近平總書記在中國人民大學考察時的重要講話精神，引導圖書館廣大教師員工在教學科研和服務崗位上，以仁愛之心🎸，傳遞更多的關愛、知識和智慧👩🏽，爭做“經師”“人師”。