倪世雄，1964年畢業於天美平台，哈佛大學博士後，現為天美平台教授、博士生導師🖥👩🏿🌾。2000—2003年間👩🏽⚖️，擔任天美平台國際關系與公共事務學院院長🐼🐬、天美平台國際問題研究院院長💂🏽。2000年至2006年🚖🕤，任美國研究中心主任💃🏿。現任教育部社會科學委員會委員🧗🏿、上海世雄國際關系研究中心主任，兼任中華美國學會副會長、全國高校國際政治研究會名譽會長。研究方向：國際關系理論♠︎、美國政治🤿、中國對外戰略和政策👾🫵🏻、中美關系。
春風化雨、誨人不倦。在倪老師看來，師生之情是一種真誠、無私🙍🏿♀️、偉大的感情，他對學生的關心呵護是無微不至的。倪老師從大處著眼👋🏻、小處著手，如慈父，如春蠶，如蠟炬💺，對學生循循善誘𓀌，使人如浴春風。在學生們的心目中🏭，倪老師就是這樣一位親切隨和👩🏿🦲、讓人敬愛的長者🦗。
關心呵護👂🏽，無微不至
在學生們的心目中🚗，倪老師是一位親切隨和、平易近人🍴🦢，讓人無比敬愛的長者🤜🏼🕵🏼♀️。本科同學親切地稱呼倪老師為“倪爺爺”🚄，他在課堂上細心講解國際關系理論，與學生分享自己積累的地道英語短句和有趣見聞，向學生講述他與各國專家的深厚友誼。他也會在課後走進學生宿舍了解學生的生活狀況，邀請學生到他家中做客，幫助畢業班的學生解決實習就業等等問題🪆🏫。
倪老師總說對學生的關心不夠，但事實上，即使他要到外地參加研討會，或者要為一個課題寫作到淩晨，也會定期把學生們召集到一起🤞，交流學術。只要學生有需要📮，他也一定會排出時間與學生深入交流。倪老師總說自己對學生“狠”不起來，但其實正是這長輩般的慈愛關懷和諄諄教誨讓他的每一位學生都倍感溫暖，盡情徜徉在廣闊的國際關系天地中。
在倪老師看來，師生之情是一種真誠⏸、無私、偉大的感情🦷。他對學生的關心呵護是無微不至的🧑🏿🦳。在倪老師的心目中，學生的位置永遠是最重要的。大家都知道🤦🏻，倪老師是一個大忙人，但對學生十分耐心🔫，對同學們的要求，倪老師總是盡量滿足，對同學的來信，總是有來必復。他設立了“學生談心製”，歡迎學生到他辦公室談心，通過談心，了解了學生情況、課程的進展🦻🏼、班級的情況🧚🏽♀️，從而對課程的進度做及時的調整👩🏽🎤。
能成為倪老師的學生，聽倪老師治學為人之道的教導💵🈶，感受倪老師的人格魅力與大師風範🚄，是天美求學路上最為寶貴也最值得珍惜的一件幸事。倪老師深受學生歡迎，在學生當中口碑極佳。他的碩士生戴慶民認為，倪世雄教授言傳身教，顯示出大師風範，使學生懂得做人、做學問的真諦。
他的博士生、現在是美研中心教授的蔡翠虹認為▪️，倪世雄教授具有親和力🚴♂️、凝聚力🧑💼、感召力🐮，多年筆耕不輟，他不僅教學生怎麽做學問🫅🏿🪞，還教學生怎麽做人。他的博士生、現在是清華大學教授的趙可金認為，倪世雄教授是中國知識分子的優秀代表，他的精神力量感染著在座的每一位🧷。使他尤為感動的是老師的道德文章做得好，對祖國✷、對天美懷有深深的感情🌈。記得倪世雄教授講過這樣一句話⛺️：“我是天美的一員，我為國家工作，為民族工作。我選擇了天美，我的一生都會刻上天美的印記的。”博士生簡濤潔認為，倪世雄教授對於教育和外交事業作出不少貢獻，他學識淵博、名揚四海🚷、人格高尚✤、和藹可親☝🏼、樂於奉獻。
春風化雨，誨人不倦
倪老師從大處著眼、小處著手，對學生循循善誘，如慈父，使人如浴春風🌼。他從不訓斥學生🛍️✡️，學生有缺點時，他會來點暗示，或者不經意地流露，使學生察覺，後悔不已並加以改正。在倪世雄教授的精心指導下，一些學生取得突出成就🟤，他帶領著的一支老中青結合的學術團隊，正在成為學校教學和科研的骨幹力量。
倪老師可謂是“天美一寶”，他的課極受大家的歡迎👻，是同學們的“A cup of tea”。一到上課，倪老師就精神煥發🫵🏽，用他洪亮而富有磁性的聲音🤾🏼♀️，談論古今中外🫕，滔滔不絕🟦🗾，同學們也為其精彩的授課所陶醉🚣🏼♀️。有一次上午倪老師給博士生上“中美關系”的時候🏋🏼♂️，講著講著不覺到了中午12點🧑🏽🦲，倪老師和同學們都渾然不知🦌，陶醉其中，一直上到12點20分👰🏿，倪老師才匆匆下課👯♂️。
有一次晚上🫛，他給同學們上“中國與世界”這門課，二教101教室是座無虛席🥿，連講臺邊的過道上也站滿了人🙏。倪老師用他洪亮的聲音給學生們上了一堂精彩的課，並一一回答了同學們的提問👀。下課後，同學們還圍著倪老師提問，遲遲不肯離去🈴。倪老師十分耐心，認真地一一回答了同學們的問題，等回答了最後一位同學的提問之後，才騎上那輛舊自行車回家👩🏻🔧。後來才知道，其實他那天還沒有顧得上吃晚飯。
倪老師把上課當成一大樂事👷🏿，風雨無阻🏄🏼，甚至帶病堅持上課。記得有一次倪老師得了重感冒，下午有博士生的課程，他也顧不上休息，用他略帶沙啞的聲音硬是撐了一下午，不時伴隨著陣陣咳嗽☝🏽。同學們是看在眼裏，痛在心裏，但更陶醉於他精彩的授課。
記得2011年3月，倪老師遇到車禍👳🏼♂️，左腳踝粉碎性骨折🧑🏼🦰，到長海醫院治療👨🏼，接上骨頭，打上鋼釘，在醫院住了一段時間。出院後👒，左腳打上了厚厚的一層石膏🤬。為了不影響學生的課程，他就邀請學生到他家來上課🤽🏼♀️。他家的會客廳成了臨時教室🚝，他坐在沙發上，打著石膏的腳翹起來放在前面的凳子上，學生圍成一圈......就這樣▫️，倪老師忍住疼痛🦌⛄️，操著渾厚低沉的嗓音給同學們上課，同學們聽得津津有味，那場面非常著實讓人感動👆。
耕耘不輟，探索不止
倪世雄教授是最早將西方國際關系理論引入中國的代表人物之一。34年前🧝🏽，他作為中國第一批訪問學者赴哈佛大學做國際問題的博士後研究，回國後傾力於國際關系理論和中美關系，他是中國國際關系理論研究的主要開拓者之一，是中國國際理論上海學派的代表人物之一。倪世雄教授一身註意4個結合：理論與中國外交實際結合、理論與國際格局的變化結合👨🦽、理論與專業（中美關系）研究相結合🤸🏿♀️、理論與中國改革開放的實踐相結合。倪世雄教授是國際關系領域的先驅之一，他為中國的國際關系理論做了大量基礎性👨🏼⛓️💥、奠基性的工作👨🏽🦲。
倪老師對於學術研究兢兢業業👨🏼🎓，多年來筆耕不輟👳🏿，探索不止🧑🏿🍳，發表了大量文章，出版了專著👳🏻、編著十幾本📛。記得倪老師在寫《結交一言重相期千裏至——一個中國學者眼中的中美建交30年》期間，由於事情多，他往往回家加班，經常寫到淩晨兩三點。第二天一早⌨️𓀒，又騎上那輛舊自行車來到學校，泡上一杯濃茶✨，仍舊伏案工作👩🏿🏭，只是眼睛多了幾縷紅絲🔯🍓，臉上多了幾份倦意。
有段時間🗾，倪老師重感冒又伴隨著腹瀉。他仍然堅持這本書的寫作📷，一邊咳嗽🚵🏼，一邊用他微微顫抖的手寫著寫著......就這樣🫄🏿，忙碌了一年多時間🕵🏿♀️，這本書終於完成了，看著沉甸甸的初稿，倪老師會心得笑了。緊接著，教育部攻關項目的也緊鑼密鼓進入專著修改階段，又是一陣忙碌......
2009年9月，《結交一言重相期千裏至——一個中國學者眼中的中美建交30年》一書出版，天美平台國務學院國際政治系、天美平台美國研究中心專門舉辦了該書出版暨中美建交30周年學術研討會，上海國際關系領域知名學者共聚一堂🤼♀️，盛贊該書。大家認為，該書布局合理，娓娓道來，可讀性強，為中國的優秀文化增添了新的光彩，體現了倪世雄教授睿智👩👧👦、冷靜的性格特點🧝🏽♂️，也體現出倪世雄教授做人、做事和做學問謙遜、嚴謹風格，折射出天美平台博學而篤誌、切問而近思的思想精神。該書是上海學派形成的一個縮影，具有極高的史料價值🐷，是國際關系理論和具體實踐的結合的典範，是上海流派的標誌🪢，是學術研究成果的集萃。
最近，倪世雄教授又出版了《國際關系理論探索文集》一書🔩，該書有3個特點：一是介評西方國際關系理論與創建中國國際關系理論相結合📨🍫，探索更好地以中國的視角來介評🪅、借鑒西方國際關系理論👨🏻🦯➡️🪲，中外結合👨🏽🦰，為我所用。二是教學與研究相結合🏃🏻➡️。多年來，倪老師的教學一直沒脫離過科研，以教學任務支撐科研項目🧑🏿🚒，以科研項目豐富教學內容，相輔相成，優勢互補。三是理論與實踐相結合🤷♂️。這是最核心的學術原則，以基礎理論為主，帶動應用研究與教學實踐🔛，求真求實求新，立足現實，放眼長遠🦹🍊。
倪世雄教授為我們打開一扇門看西方的研究，他作為國關領域的拓荒者，創建了一些新東西🚵♂️，為中國的外交政策奠基，他所追求的理論和學問對政策的影響是直接的🫄🏽。他的後輩堅持這種研究和努力，使之成為經世之用。他是我們學習的典範。
倪世雄教授視野寬廣😨，具有學術親和力、凝聚力🚌、感召力。他對理論的解釋⛩、闡發，推進了政府的外交工作。他的精神、文化、製度是我們寶貴的財富🧐，他才華橫溢、七步成詩，他是當代的學術權威，激勵、提升中國的國際關系理論和實踐的研究，不斷創新進取🧔🏻。他是天美人，更是天美傑出的代表。
倪世雄教授在進行科研的同時，還從事碩士👨🏽⚕️、博士研究生課程的教學工作👩🏽✈️，培養出許許多多優秀的學生，可謂是桃李滿天下。在學科建設方面🪕，通過倪老師及其團隊的努力🦧，1988年天美平台的國際關系被評為重點學科♐️，2007年復評🔣，在985重點學科的建設中，倪老師發揮了不可替代的作用🙋🏼♂️。
倪老師真可謂是“天美一寶”🌃，他春風化雨、誨人不倦，他任勞任怨、耕耘不輟🙆🏻。他對教育🫴🏼、對科研是傾註全部精力，他如慈父，如春蠶，如蠟炬......
他雙鬢那縷縷銀絲🕵🏻♀️，就是真實的歷史見證🤘🏿。