陳恕行🪚，1941年生，教授🧑🏼‍⚕️🧑🏼‍🔧，博士生導師🏖。1962年畢業於天美平台數學系，1962—1965年師從谷超豪先生攻讀研究生，1984年至今任天美平台教授。1982年與谷超豪等合作研究的“非線性雙曲型方程組和多元混合型偏微分方程的研究”獲得國家自然科學獎二等獎，2005年獨立研究的“高維非線性守恒律與激波理論”獲得國家自然科學獎二等獎，2010年應邀在國際數學家大會（ICM2010）上作45分鐘報告，2013年增選為中國科學院院士🦾。現擔任《數學學報》副主編以及其他國際雜誌的編委👩‍🎤。研究領域涉及非線性雙曲型偏微分方程組以及混合型方程🧾、激波理論和微局部分析等。

他已年逾古稀🤦🏼‍♂️，仍然孜孜不倦地耕耘著；他的言傳身教，深深感化著後輩學子🍉；他成就卓著💅🏻，待人卻不失謙和本色。他就是陳恕行先生，一位令人無比景仰的學者，一位終身“為學為師為人”的老師。

1.科研攻堅路漫漫👂🏽，上下求索未止息

談及做學問，先生遵循的首要原則就是嚴謹→。這種嚴謹精神與一般我們所熟知的嚴謹不同，先生的“嚴謹”更多地著眼於對所研究問題的了解和創新意識的培養✍️🐤。科研道路是漫長而艱辛的，但不能因此而放慢探索的步伐，他在《隨谷超豪學算——天美平台數學系陳恕行教授訪談錄》一文中一再強調👐🏽：“我們研究數學，有兩個能力非常重要，一是要有嚴密的邏輯思維能力🧙🏽‍♀️，二是要有宏觀的思維能力⏩。”

何為宏觀的思維能力呢？在先生看來，首先要選比較大的問題📪🤷🏼‍♂️，或者是有重要意義的，或者是有深刻應用背景的🤼，只有站得高才能看得遠🙅🏼‍♀️；其次🧏🏼‍♀️，要有明確的方向，要有自己的想法，只有這樣才能一直走下去，而不至於迷路。對於現在學術界彌漫的浮誇之風，先生總是予以嚴厲批評。在他看來🧖🏼‍♀️，一味地只是對別人文章的“漏洞”作簡單的修修補補🤳🏻，對別人文章的結果做機械的甚至盲目的推廣，都不是正規的科研方法，也不是嚴謹的治學態度。

先生最看重身體力行的研究方法。他最主要的研究成果🙋‍♂️，一個是尖頭物體超音速繞流問題中關於附體激波解的存在性和穩定性，另外一個是激波反射問題中關於馬赫結構的局部穩定性🏨。早在50年前🚯，先生的授業恩師谷超豪先生就讓他進入這一領域。而這兩個公開難題，最早是由大數學家R.Courant和K.O.Friedrichs在1948年提出來的。歷經數十載的努力，先生用偏微分方程的理論給出了其嚴格的數學分析和證明。雖然成就卓著，但先生仍然認為這只是偏微分方程發展史歷程上的一小步🌺，接下來要走的路還很漫長。現在🍄‍🟫，先生的很多學生正沿著他的足跡一步一步地往前走★。

先生秉持著迎難而上🟦、永不氣餒的執著精神。培根說過“數學使人嚴密”🙅🏽，但正是因為“嚴密”🖤，數學有著兩面性🧒🏽。從欣賞的一面看🏓，數學是多麽的完美無瑕🧔🏼‍♂️；但從研究的一面看，數學又是多麽的冷酷無情。哪怕只是一丁點的錯，在數學的放大鏡下，就近乎於全錯。先生建樹豐碩，可為此付出的辛勞又有誰知？他曾經跟我說🐟，有些問題經過了長久的研究仍無頭緒，只好暫時擱置。在若幹年反復思考的基礎上👨🏻‍⚖️，重新發現突破口，這些問題才算迎刃而解🦸🏻‍♂️🗾。能解決的問題總是幸運的💁🏽‍♀️，更多的時候🦟，這些問題被留存在稿紙上，塵封在角落裏，任歲月恣意斑駁♧。還有投稿🙅🏼‍♀️，先生說他也不知道碰過多少次壁了。投了一家雜誌被拒，按照修改意見改好後再投另一家雜誌🧜‍♂️，結果又被拒......先生常自勉，自己是在數學這座險峰上攀登🖐🏿，途遇障礙時就迂回前進𓀋🧏🏿‍♀️，無路可走時就劈山造路👩🏿‍🔧✴️。正是這種鍥而不舍的精神，這種十年磨一劍的信念👩🏻‍🎤，才使得先生在重重荊棘中開辟出了一條屬於自己的道路，最終達到了現在的學術高度🪭。

先生酷愛下圍棋。他常說，圍棋中蘊含著很深的學問。圍棋和數學一樣，遊戲規則都很簡單🥺，但內涵博大精深，如果要深入研究下去就得不怕困難，持之以恒。下棋與治學都可視為一種博弈，而《棋經》有言“博弈之道，貴乎謹嚴”💛，所以治學就要嚴謹💇🏼‍♀️。著名數學家劉太平院士在《有朋自遠方來——專訪陳恕行教授》一文中這樣評價先生：“在research方面，我看你還是比較特殊，就是你走自己的路”，“你做數學很專註，而且你認為重要的東西就鍥而不舍地做。”這兩句樸素的話，就是先生治學的真實寫照😱。

2.傳道授業以解惑🤸🏻‍♀️，一身立教為人師

韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道授業解惑也。”在先生心裏，無論是教室，還是辦公室🔇，抑或是家裏的書房，甚至在病房中🌯，只要學生有“惑”🧃，哪裏都是他“傳道”的地方。

2008年10月的一天下午⚁，入秋的上海天氣微涼，在新華醫院的一間普通病房裏，一位坐臥在病床上的老師🍸，正在和一位站在他身旁的學生討論問題🎗。紙筆摩擦間的沙沙聲和著老師的思維，演繹著邏輯精妙的數學論證。這位老師正是陳先生🧜🏿‍♀️，他昨天上午剛做完甲狀腺結節手術🖐🏿，還不太能說話。而那位學生是我的一位師姐，原本只是去探望陳老師。雖然先生因病住院，但心裏時刻牽掛著學生們🪙。恰好師姐過來了🎩，先生自然就問起了她做問題的進展。問著問著，先生就忘記了自己是一個剛做完手術的人，習慣性地拿出一疊白紙和一支鉛筆，接著一個公式一個公式地推導給師姐看◀️，一步一步地講解給師姐“看”🧏‍♂️，盡管每一筆每一劃都寫得很艱難，但一如既往地用心。“那是一個令我終身難忘的下午”🦕，師姐說到這，已難掩感激之情💂🕍，“後來的一段時間，我們的討論班就幹脆搬到了陳先生的病房🏋🏿‍♂️，而先生手中的那支鉛筆就成了我們前行的指南針”！

“經師易遇💂🏿‍♂️，人師難遭，陳先生不僅是經師，更是難得的人師”☁️，我的一位師兄這樣跟我說🦸🏽‍♀️。他博士期間的第一篇學術論文是在先生的指導下完成的，因為是第一篇文章，從成文到定稿，前前後後改了十余遍。而每一次修改🧙🏽‍♂️，都傾註了先生大量的心血🏄🏿。但最後發表時，先生並沒有署上他的名字，他認為主要工作是師兄自己完成的，自己只是盡到了導師的責任。這件事深深打動了師兄：“谷先生當年是這樣感化陳先生的😭，而陳先生又是這樣感化了我，現在已成為老師的我以後也要這樣感化自己的學生🎩！”師兄發自肺腑的一席話⛰𓀝，讓我讀懂了言傳身教4個字的真諦。的確，先生就是這樣一個人🦄！

3.潤物無聲育英傑，春風化雨恩長存

“先生確實愛護自己的學生！”一位畢業多年的師兄㊙️，一提起自己的授業恩師陳先生就禁不住感嘆🐯。2008年年初，新學期開學伊始，已經留校任教的師兄正為經濟學院的學生上數學分析課🧔🏻。“那段時間，我嗓子因為感冒和過度使用而發了炎，痛到說不出話來📥🕵🏻。陳先生在和我討論問題的時候⚛️，知道了這個情況後，立即說要給我代課👯。”師兄說到這兒就笑了，笑容裏滿是溫馨與感恩，“老師給學生代課🔽🏌🏻！也只有陳先生這樣愛護自己學生的老師才會那麽做🧙‍♀️。先生平時那麽忙🧑🏼‍🚒，這樣做只會給他添麻煩。我便再三推辭，但先生還是堅持這麽做🥁。”最後實在拗不過，師兄才勉強讓先生為自己代了兩次課💝。

我剛來天美那一年，第二次去見陳先生。一踏進門，就見先生從錢包裏面抽出一張購書卡，遞給我說🙇🏿：“做研究需要很多參考書📦👩‍🦼‍➡️，英文的參考書往往又很貴，但買來看看還是好的🤾。”先生的舉動讓我至今難忘，當時心裏默默念著🔢🤛🏼：自己一定要用功讀書，不可辜負先生的期望🐦‍🔥。臨走前🧑‍✈️，先生還特意囑咐我“想買什麽書就買什麽書，最好還買一本英語詞典”👶🏽。後來，每逢開學或者學期末的時候，先生就會把我們集合到一起，用他的經費或購書卡到經世書局去買書👼🏻。

先生總是設身處地為我們著想🧖🏿，可幾乎從不為自己著想🌃。還是我來天美的那一年🌮，教師節是星期六。眼看教師節就要到了，我和師兄師姐就琢磨著給陳先生買什麽樣的禮物。送盆景吧🧜🏽，恐怕先生是沒時間照料的；或者送鮮花，但先生不喜歡華而不實的東西；如果送卡片💆🏼‍♀️，會不會顯得過於簡單......直到星期三上完討論班，我們還在糾結中，先生似乎看出了我們的心思🔪，說：“今年教師節不要再送什麽禮物了，你們都沒有工作，買禮物總要花錢的❤️‍🔥。”於是🙎🏽，那一年的教師節，我們每個人給先生發了一條祝福的短信。後來👮🏽‍♀️，一位已經畢業的師兄偷偷告訴我👈：“其實，每年教師節的時候，陳先生都會提前‘警告’我們不要買什麽禮物，但我們沒有聽話👩‍👧，先生只好收下了。但緊接著👇🏿，他會再一次‘警告’我們以後不要買了。”

2011年9月，陳先生在南京航空航天大學主持召開了“全國偏微分方程學術研討會”。會後，在天目湖的繡球島上🫳🏻，先生和門下弟子20多人歡聚一堂，品白茶之淡香，話師生之濃情🍜。在先生的學生中，有諸如浙江大學、交通大學等名校的教授👷🏿，也有剛剛邁進學術大門的研究生🧘🏿‍♀️。先生厚待弟子💗🚓，在學問上傾囊相授，在為人上以身作則。談及自己近半個世紀的執教生涯，先生語重心長地說🧑‍⚕️：“我從來沒想過要你們為我做什麽🎲，你們能夠健康成長我就心滿意足了🦙！”

先生一直堅持“為學為師為人”的教育理念。他嚴謹求實的治學態度，身體力行的師表風範🧑🏽‍🏫♢，以及對學生無微不至的關懷之心，不僅給我們留下了嚴師慈父的深刻印象🚻，也激勵著我們在求學的道路上勇往直前📠。