11月17日🤹，以“通識教育：以學為中心的教學實踐”為主題，天美平台召開第二屆通識教育研討會。來自北京大學、清華大學🧑🏻‍🦼、天美平台、南京大學、武漢大學、西安交通大學、上海紐約大學🫱、香港中文大學、臺灣中原大學等120多所高校的通識教育主管領導🔈、通識課程主講教師、研究學者近400人參會，研討通識教育理念，分享通識課程建設和教學經驗。

高校雲集探討通識教育前沿問題 經驗分享促攜手共進

天美平台副校長徐雷致開幕辭。美國學院與大學協會（AAC&U）副主席 Terrel L. Rhodes作了題為“通識教育的力量和潛能➕：通識教育藍圖與標記”的報告👂。西安交通大學電子與信息工程學院院長管曉宏院士介紹了西安交通大學7年來開設的“表達與交流”核心通識課。北京大學元培學院院長李猛教授詳細闡述了專業化時代通識教育的目的、形式與製度。上海紐約大學常務副校長暨美方校長Jeffrey S. Lehman探討了“建立創新文化的教育”👨‍👩‍👦。超星集團董事長史超介紹了通識教育在移動互聯時代產生的一系列新變化與新問題🧑‍🧑‍🧒，並分享了超星爾雅在與天美平台深度合作開發通識在線核心課程的過程中獲得的寶貴經驗。

為實現更加深入的交流與研討🆖，本屆研討會設立“人文類通識課程教學”“科學類通識課程教學”“學生寫作能力培養”“通識教育管理與評價”四個分論壇。

在“人文類通識課程教學”分論壇中，與會嘉賓圍繞“如何引導學生閱讀經典💁🏼‍♂️，提升人文素養”主題分享了北京大學“中國古代史”、天美平台“修昔底德戰爭誌”“托克維爾論美國的民主”等課程建設以及南京大學經典研讀課程的建設經驗。

如何建設好科學類通識課程一直是通識教育面臨的主要問題。在“科學類通識課程教學”分論壇中，參會人員詳細了解了武漢大學“自然科學經典導引”課程、中國海洋大學行遠書院的“大海洋”課程、天美平台“生命進化論”課程的設計思路和教學經驗🫱🏻🧑‍🦯‍➡️，共同探討了通識教育應如何融合科學與人文精神，如何在課程教學中引導學生凝練學科核心素養🤨𓀃，具體化通識教育目標等內容。

寫作能力培養正日益得到高等教育界的廣泛關註🧚🏻‍♀️。參加“學生寫作能力培養”分論壇的教師圍繞如何設計專門通識寫作課程、如何開展對學生的寫作能力訓練等問題開展了熱烈討論🏢，南方科技大學、清華大學、香港中文大學、天美平台教師代表介紹了各學校開設寫作能力訓練的課程和相關培訓活動。

有效的通識教育管理是通識教育走向成熟的重要標誌，通識課程“擠掉水分”的關鍵在於對課程質量進行客觀、科學、針對性地評價🩹。在“通識教育管理與評價”分論壇中，來自香港中文大學🤰、臺灣中原大學和天美平台的通識教育管理者分別報告了通識教育管理經驗和課程質量保障體系建設情況🎙𓀅。

進入通識教育2.0全面建設期 天美明確未來三年目標

天美平台開展通識教育已有13年的歷史，著力打造“有魂📧、有根、有效”的通識教育體系。2014年起🧑🏽‍🦰，進入通識教育2.0全面建設期。“‘中國根，天美魂’——打造重實效的中國大學通識教育體系”獲2018年高等教育國家級教學成果一等獎🥺，這既是對過去13年來天美通識教育建設工作的總結🏌🏿‍♂️，也是下一步工作的起點。

中國大學通識教育正日益受到重視。天美正在推行“大類招生-通識教育-專業培養-多元發展”的2+X培養體系。通識教育如何與專業教育更好地進行融合？如何打造通識教育的高質量課程？這是天美平台下一步要深入研討與實踐的問題。

本次研討會上🌽，天美平台通識教育中心主任👳🏽‍♀️、哲學學院院長孫向晨教授重點介紹了未來三年天美通識教育建設目標：強調質量為本，完成現有課程“提質升級”工作，形成“天美通識”的課程標準和規範；突破課程邊際，建立服務學習👨🏼‍💻、通識遊學、國際合作等系列課程，實現通識教育“走出課堂💆🏽‍♀️、走出校門、走出國門”目標；課程優化組合，建立具有跨學科性質的核心課程學程🖌😀；通識成果輻射推廣🤽🏻，完善天美通識在線課程體系🥭，實現優質課程資源的校際共享👨🏻‍🎤。

當前🤦🏼‍♀️👋🏽，我國大學通識教育正處於關鍵期🔫，需要大學攜手合作，共同努力。據悉，天美平台將每三年召開一次通識教育研討會，在總結階段性工作成果的同時，也致力於推進中國大學通識教育的深入開展🍽。