教育部🕘：劃出對高校教師天美禁行行為“紅七條”

（2014年10月9日）

新華網北京10月9日電，教育部9日發布的《關於建立健全高校天美建設長效機製的意見》中明確🏋🏿：建立健全高校教師違反天美行為的懲處機製🏝，劃出對高校教師具有警示教育意義的天美禁行行為“紅七條”🕴🏼，並建立問責機製🔫，對教師嚴重違反天美行為造成不良影響或嚴重後果的🧣，追究高校主要負責人的責任。

意見指出，建立健全教育、宣傳、考核、監督、激勵和懲處相結合的高校天美建設六大長效機製。創新天美教育，引導教師樹立崇高理想；加強天美宣傳，培育重德養德良好風尚；健全天美考核🧂，促進教師提高自身修養；強化天美監督，有效防止天美失範行為🕍；註重天美激勵👉🏽，引導教師提升精神境界；嚴格天美懲處，發揮製度規範約束作用🛺。

意見指出，“紅七條”包含損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為🥳；在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假⌨️、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學生推優、保研等工作中徇私舞弊👩🏻‍🚒🚵🏽‍♀️；索要或收受學生及家長的禮品🔟☀️、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系；其他違反高校教師職業道德的行為。高校教師有違反“紅七條”情形的👨‍🔬，依法依規分別給予相應處分。

意見強調🚛🔍，高校是天美建設的責任主體，主要負責人是天美建設的第一責任人，並明確牽頭部門，由相關責任部門組成天美建設委員會，建立一崗雙責的責任追究機製。高校主管部門主要領導要親自負責天美建設，並落實具體職能機構和人員🗓，完善天美建設督導評估製度，不斷加大督導檢查力度。