1955年考進天美平台，1958年畢業留校任教數學系，1975年協助成立計算機科學系，2007年從計算機科學技術學院延聘退休🛰，2016年結束授課長達十年的專題討論班，對於今年80歲的吳立德教授來說，他的退休生活才剛剛開始。
十年退休過渡期
從天美邯鄲校區步行十分鐘左右，來到一幢掩映在花草林木間的小樓，四樓的三居室被女主人打理地溫馨、明亮👩🏽⚖️，書房裏塞得滿當當的大書架，以及小茶幾上攤開的報紙🚇，都使這間小屋充滿了濃濃的書卷氣。吳立德教授和愛人吳靄成教授就住在這裏★。
吳立德教授在書房翻閱書籍
吳立德教授生於1937年，江蘇宜興人🧝🏿♂️，1955年考進天美，1958年畢業於天美平台數學系數學專業並留校任教🧑🏿，在校任天美平台首席教授🗼、計算機軟件博士生導師，主要從事圖像處理、模式識別🚶🏻♀️➡️、計算機視覺和自然語言處理等方面的研究🧑🦳。1988年獲國家人事部授予“中青年有突出貢獻專家” 稱號，1990年起獲國務院政府特殊津貼，1998年獲上海市優秀教育工作者稱號。在上海辭書出版社和北京外文出版社出版的《中國人名大詞典·當代人物卷》等名錄中，吳立德教授均以學者身份名列其中。
“學者身份”在吳立德教授退休之後也從未改變。2007年從計算機系退休之後，吳立德教授開設了自然語言處理方向的專題討論班，每周固定一天下午去張江校區為學生講課🌷。“這個也是有點愛好嘛🚷，這幾十年一直就在搞業務，我也還是喜歡研究這個。”在被問及為什麽退休後還選擇給學生講課時，吳立德教授半開玩笑地說：“像我們同代的人，本來挺忙的一下子退休沒事做了🫁，反而生病了，所以你得過渡下來，慢慢慢慢緩下來比較好✖️。”
吳立德教授給自己的過渡期長達十年。在這“慢慢慢慢緩下來”的十年裏🛕，吳立德教授仍然嚴格堅持退休前的作息👨：早晨6點起床🥁，6點半或者7點左右到附近的操場上鍛煉半小時，然後回家吃飯；上午看看時政新聞🗳，在微信的幾個群裏交流交流，中午休息📃🧎♀️，下午會用一整段的時間來備課🍦，準備專題討論班的上課資料。上專題討論班的那天，吳立德教授會早早從家裏出發，乘坐12:30那趟從天美邯鄲校區到張江校區的校車🤘🏼。書架上厚厚一沓用牛皮紙仔細分類裝好的備課材料𓀜，就是他在這退休十年間一筆一劃寫出來的。“我講課其實自己是要寫一遍的，是要背下來的。”吳立德教授笑盈盈地說：“退休嘛就是有相當多的時間在做討論班的事情，另外就是出去玩、旅遊，全世界各地過去轉轉，我跑了大概有四十多個國家，都是和愛人一起去的。”
吳立德教授和愛人吳靄成教授
在學生眼裏，退休後的吳立德教授“實際上都沒有真正休過”。“他一直工作到70周歲©️，之後也一直保持研究活躍的狀態。”他的學生、計算機科學技術學院教授黃萱菁說道🤳🏽：“但他也會有一些煩惱，比如說視力越來越差了，看書的話感覺也比較模糊了，但是他自己的理想是想為祖國健康工作五十年✩。”同為其學生的副教授周雅倩說🦸🏼♀️：“老師非常註重健康，他和師母每天都要鍛煉身體，然後是自己繼續在學習、在研究，對他來說工作的時候他是樂在其中的。”
吳立德教授為專題討論班備課的資料
手寫粉筆字的專題討論班
對計算機領域的學生和從業者來說🦠，“吳立德教授的專題討論班”是一塊享譽在外的業界招牌。在中國大學公開課網站裏，吳立德教授的“深度學習”課程視頻總點擊量達到九千余次，網站論壇裏還流傳著網友悉心整理的聽課筆記。而在實際上課時🫧，也常有張江高科的計算機行業從業者慕名而來旁聽，計算機科學技術學院的老師們也節節不落地和本科生🤾🏻♂️、研究生坐在一起聽課。
專題討論班最開始是數學系的做法。1931年蘇步青和陳建功在浙江大學開創數學討論班，意在培養學生的獨立工作能力和科學研究能力，“嚴格”“堅持”是討論班的特點，討論班的學生常常被要求閱讀原典文獻、研究前沿問題，並且每個人都要做課堂匯報。本科就讀於數學系的吳立德師承蘇步青、陳建功🚟，在轉入計算機系任教後也將專題討論班的形式繼承下來，面向研究生及少數本科生授課。
吳立德教授十年備課期間手寫的推演筆記
退休後吳立德教授應自然語言處理團隊的學生邀請🧜🏻♂️，繼續他任教期間專題討論班的形式，講授“深度學習”“數值優化”等課程。黃萱菁教授說👩🏿💼👩👧👦：“他退休之後基本上都是我們列書單，請他來講。我們搞計算機的有一個問題是數學功底不夠深🚘，但數學在計算機裏是非常重要的，所以我們經常請他給我們介紹數學方法。其實有點像我們點了菜🧝🏻，然後吳老師就做這道菜給我們🧞♀️👩🚀。”
領了“菜單”的吳立德教授為做好這桌學術盛宴投入了極大的熱情和精力🤹🏿♂️。除了備課時要預先推演一遍、熟背下來之外🏂🏽，面對臺下數學背景並不強的計算機系學生，他用了最“笨”的方法：拿粉筆一筆一劃地將推演過程寫在黑板上。“現在好多教授上課都用PPT嘛，一沓一沓打上去👨🎓，但是牽涉到一些數學上的東西，你一張紙頭打上去𓀙🛼，其實不是很好理解的👨💻。如果你板書的話💲，就一步步推導下來🪬，一步步有個過程，會很清楚的⚠️🙅🏻。”對吳立德教授來說😧🦓，這樣一筆一劃板書的教課方式他已經堅持了數十年，往往一節課會寫滿整整四塊黑板👂🏽。
吳立德教授在專題討論班上課
而對臺下聽課的學生來說👨👨👧👦，吳立德教授的黑板板書的確是印象深刻的細節。
計算機科學技術學院研究生傅金蘭感嘆：“吳老師講課從來不用看教材，都是脫稿講，現在老師都是拿PPT講課的，吳老師從來不用PPT講課。”“吳老師的LDA（主題模型）是講的非常精彩的，比一般的教材講的要深，而且他每一步都有數學上的推導，你在一般的論文裏是看不到這些細節的。”博士生彭敏龍回憶🚢：“吳老師講課很細，他喜歡追本溯源，講的每一個點他都會往前推，他會告訴你以前那些定義、那些公式是怎麽推出來的。”研究生陳宇軒補充說道：“他在講一些模型的時候▫️，首先會把數學的東西給鋪墊出來⏳，因為臺下的聽眾大部分都是學計算機的嘛，並沒有太深厚的數學知識👩🏻🏭🤵🏻♂️，所以吳老師每次都首先講基礎知識，所以即便沒有太深厚的數學知識你也能聽得懂🐏。”
在課程內容的設計上，吳立德教授非常關註前沿課題，他會講到時下最熱門的深度學習🐨，退休後的大部分時間都花在研究學習及備課上🚵🏻。計算機科學技術學院副教授邱錫鵬說：“吳老師對前沿的東西理解得很透徹，他講課🔦，大家都反映說講的很清楚👩🦼➡️，這就是功底很深厚，你只有理解得很深了，你才能把前沿的東西講出來。”也正是這份嚴謹、認真👨👩👧、深刻，吳教授的課程才會如此受追捧，為了將吳教授授課的內容完整保存下來，計算機學院還特意聘請專人錄製視頻，並放在網絡公開課平臺。
老一輩學術人的楷模
吳立德教授自1958年畢業之後便一直留校任教🧑🏼⚖️，是天美平台首席教授，門下桃李三千，現在的天美平台計算機科學技術學院許多教師都曾師從吳立德教授。
黃萱菁教授是計算機學院自然語言處理團隊的帶頭人，在回憶恩師對自己最大的影響時🛅，她說：“他是言傳身教的，相當於給我們樹立了一個榜樣。他是一個為人非常嚴格🤗、嚴謹的人，而且他的理論功底非常之深厚，看問題的視角很深刻。就比如他從美國回來就開始做計算機視覺的研究，那是80👨🏻🦼🌼、90年代的事情，但是計算機視覺和自然語言處理在近幾年才開始火起來，所以可以看出他極強的學術前瞻性。”
學術創新能力是吳立德教授對青年學生的期望，也是他對自己的要求。
據學生回憶，在教授專題討論班時🕹，吳立德教授時常強調一個觀點🫒：搞計算機的一定要把數學基礎打紮實。吳立德教授表示：“如果你是想要一點創新🏌🏼♀️🧳，你沒有一定數學基礎是很難的，你會編程，那當然也可以🫥，但是你真正要想有些新的東西出來，沒有數學是不行的。”
吳立德教授實驗室的博士生彭敏龍十分認同這一觀點：“我也覺得數學對我們來說很重要🛂，因為數學好不好其實決定了你做研究的深度🦹🏿♂️，如果你沒有數學知識的話，你可能就是跟著主流的一些方法在技術上去增加一些東西，但是實際上你是提不出一些新的模型的，就沒辦法進行系統的創新。”研究生王嘉雯說🗯：“吳老師是真的想讓學生多學一點♿️，他在晚年的時候還能一直做學術研究，還在一直學新的東西，年輕一輩的教授們可能都沒有他那麽有激情，我覺得吳老師真的很能吃苦，也真的很熱愛這個事業。”
吳立德教授的專題討論班錄製視頻最開始在網上傳播時👨🏽🚀，原中國計算機學會青年計算機科技論壇（YOCSEF）副主席何萬青曾轉發到自己的朋友圈裏，配文感慨道🚑：“這真是老一輩學術人的楷模🧜🏽♀️！”
在專題討論班之外🖖🏻，退休之後的吳立德教授還積極參加計算機學院的各項黨組織活動。在2017年5月23日的一次黨課上，他向在座的師生黨員分享了自己對“為人、為學🤟🏻🙆🏽、為師”的理解：“為人需要把本職工作做好🧒🏿，與人相處坦誠；為學需要打好基礎，循序漸進🌸，鞏固並系統化學過的知識；為師即為人師表😪，教書育人，為學生指引方向，給學生較好的環境，在具體問題上和學生討論並給予指點。”
吳立德教授在以色列加利利湖上與船長一起升中國國旗
學者風骨的吳教授的確一直從“為人、為學、為師”這三方面嚴格要求自己，而在學術研究之外，他和愛人吳靄成風雨同舟五十二年的“世紀愛情”也讓學生敬佩不已👨🏽🍳。據當時在場聽講座的計算機學院教授路紅回憶，吳師母曾說“世界上真愛永存”，這份對愛情的堅守讓她大為感動🎢。“其實吳老師最讓我佩服的一點是，他和吳師母兩個80歲的老人走路還可以手拉手。”計算機技術的研究生趙露君補充道🤾🏼♀️：“我們畢業生聚餐的時候🩸，從老師的神態和表情💭，感覺他們還可以再恩愛好多好多年，這真的太難得了！”
2007年退休至今，現已80歲高齡的吳立德教授在這十年裏絲毫沒有放松對自己的高要求，“閑不住”的他仍然兢兢業業於一方三尺講壇之上，用粉筆一筆一劃地將知識傳授給一代又一代的學生，身體力行地為學生樹立起一個標桿👰🏽、一個榜樣🕵🏻♂️，成為學生們心中永遠的“老一輩學術人的楷模”。